En el día de hoy, FSIE Andalucía ha participado en una reunión de la Mesa de la Enseñanza concertada, de carácter extraordinaria, a la que han asistido, por parte de la Administración, el Director General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada, la Directora General de Participación e Inclusión Educativa, el Director General de Ordenación y Evaluación Educativa y la Coordinadora General de Enseñanzas Concertadas de la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada.
Durante esta reunión, La Directora General de Participación e Inclusión Educativa nos ha hecho entrega del borrador 2 del proyecto de Decreto por el que se regula la atención educativa en centros docentes sostenidos con fondos públicos de zonas con necesidades de transformación social y las actuaciones educativas para el alumnado en situación o riesgo de vulnerabilidad cofinanciado por el Fondo Social Europeo Plus.
Al respecto ha indicado que una de las prioridades de la Dirección General de Participación e Inclusión Educativa relacionadas con este nuevo Decreto es que el alumnado de estas unidades pueda aprovechar la oferta de Formación Profesional con vistas a su inserción laboral.
También nos ha indicado que los centros que se vayan a beneficiar de estas ayudas deben de tener la documentación exigida en el borrador de Decreto y Resolución ante las posibles visitas de verificadores que la requieran.
Por último, ha solicitado a las distintas organizaciones que componen la Mesa de la Enseñanza Concertada que estudiemos este borrador 2 para que hagamos aportaciones por escrito.
Desde FSIE Andalucía hemos agradecido a esta Dirección General el trabajo que está realizando de cara a actualizar la normativa y la red de centros con unidades de compensatoria (ahora denominados centros ZTS) y el posible aumento de estas unidades. Por otra parte, hemos indicado que haremos llegar nuevas aportaciones al borrador 2 de Decreto y hemos puesto en conocimiento de la Directora General de Participación e Inclusión Educativa los problemas que algunos centros concertados con y sin unidades de compensatoria están teniendo para que su alumnado sea diagnosticado por los Equipos de Orientación Educativa (EOEs) con la consecuente pérdida de recursos y problemas en la atención educativa que esta cuestión puede ocasionar.
Durante esta reunión, el Director General de Ordenación y Evaluación Educativa también nos ha informado sobre el comienzo en el próximo curso de los Programas de cooperación territorial en Competencia Matemática y Lectora que se establecieron en la Mesa Sectorial del Ministerio de Educación y Deporte. Ha destacado también que este borrador de Resolución instaura una Red de centros, una red de expertos en asesoramiento en competencia matemática o lectora y un personal docente de refuerzo en competencia matemática o lectora.
Los centros que quieran beneficiarse de estos recursos tienen que solicitarlo a través de Séneca, cumplir unos requisitos relacionados con los resultados de las pruebas de diagnóstico y asumir unos compromisos que se establecen en ambas Resoluciones. Por otra parte, indica que se va a crear una Comisión que aplicará los criterios de selección de la Resolución. Los centros seleccionados recibirán un cupo completo (25 horas) para contratar a un perceptor que tenga la atribución docente exigida.
Desde las distintas Direcciones Generales que hoy han estado presentes en la Mesa Extraordinaria de Concertada nos han pedido que no se haga una divulgación generalizada de los borradores que hoy se han tratado ya que están sujetos a cambios. Aquellos afiliados que estén interesados en participar en las aportaciones a los mismos pueden solicitar que se les envíen mediante un correo electrónico a la cuenta
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FEDERACIÓN DE SINDICATOS INDEPENDIENTES DE ENSEÑANZA